看点家长的请示紧张，绝大巨额来自不确定的改日，而同期，又要延长多年才能看出请示的效果。但不错服气的是，淌若请示闭门觅句，那只会在培养“器用东谈主”的路上越行越远。那么，开脱“器用东谈主想维”，能让孩子赢在改日的请示，在今天会是什么样的？
文丨吴微 编丨Luna
小长假终末一天，外滩君参加了一个一又友约聚，聊得最多的如故孩子的学业计较。
很神奇的是，英好意思从留学最热的两大目的国，“降温”成两个左顾右盼的选项，而新加坡则越聊越多加分项，成了约聚中热气腾腾的话题。
为孩子取舍体制外请示门道，高中毕业时径直央求国际大学留学，这条请示之路曾所以上海为中心的长三角中产家庭热点取舍。
在阅历大家化疫情、国际关系变化，以及经济下行等等一系列“不行抗力”的冲击之下，变得扭捏而严慎，然则当生活再行讲求常态，联系孩子的学业计较，便会开头讲求感性考量。
请示计较“三准则”：
先定宗旨，再看学校
关于好多在请示问题上有着自我观点的家长来说，孩子的学习阅历决不仅是一个规行矩步的“经由”，而更像是通盘家庭计策取舍，其模范由这么三项要津目的决定：孩子的天禀，家长的价值不雅，以及花样。
“花样”这个词看起来很精湛，但在当下环境实践上是一个尽头现实的成分：家长对咱们身处的复杂时期有什么样的理解与知悉，径直影响着他们的请示判断。
以这三个模范去看，这类家长
贵重请示，毫不侧目陪同孩子好学苦练，但无法容忍孩子堕入无度又无效的内卷——这是一条基本价值准线；
继而笔据孩子天禀发展，取舍最适合的标的，造成我方的择校模范：要有踏实且超卓的质地；
既要给孩子真技艺，也能给孩子翻开眼界的高平台，匡助孩子走进社会后，进可开拓前锋的处事畛域，退可凭喜爱守住内心兴致兴致。
这些条款看起来有点“祈望主义”，但其实反而是请示的感性讲求。莫得一种请示适合统统孩子，家长只好先找到我方的宗旨，才有可能真的选对请示之路。
这亦然新加坡在放眼大家的请示对比中脱颖而出的原因。新加坡请示环境可能与中国中产家长三不雅最为一致。
开头，新加坡到目前为止，莫得任何因为相识形态扯破导致的社会内讧，新加坡以踏实、发愤、跳跃的国度精神着名全国，这小数正和中国刻下中坚阶级的信念一致；
另外，新加坡法治严谨，社会安全，这小数不错让绝大巨额顾虑别国次序现象的家长宽心。
在这两个配景之下再看请示自身——新加坡有全国一流的精英大学，有紧跟时期前沿的专科标的与学术资源，如东谈主工智能应用与贪图、智能养老、贤人城市等等。
与此对应的，是关联产业的全国最初。这种学术与产业的双重前沿，意味着新加坡请示与处事发展之间的相接更为密切，且远景可期，具备大家竞争力。
因此关于有准备的孩子和家庭而言，新加坡请示恰是那种“既给真技艺，又给高平台”的取舍。然则关于好多家庭而言，在大学畴前让孩子抛妻弃子去新加坡求知，并不是一个现实的决定。
那么有莫得一条请示之路，既吸纳新加坡请示的上风，却又易于罢了呢？
这就不得不提到广州新侨学校。
广州新侨学校
广州新侨学校是新加坡南洋华裔中学（以下简称“华中”）的联属学校，创建于2021年，亦然惟逐一所由新加坡华中国际学校共同管制的新加坡境外学校。
从上头这张截取改过加坡华阉东谈主网的关系图中，不错径直看到这种“嫡派”关系。
华中是一所什么样的学校？不熟悉新加坡基础请示的东谈主可能对这所学校如故嗅觉生疏的，但可能稍作对比就会一目了然。
华中之于新加坡家长，就像北京东谈主大附之于海淀家长，上海中学之于上海家长。
新加坡南洋华裔中学是新加坡第一所汉文中学，由爱国华裔陈嘉庚创建，校史上曾有过56位新加坡“总统奖学金”得主，如故牛津和剑桥在国际的最大生源校，是一所当之无愧的“全国名校”。
新加坡南洋华裔中学
而广州新侨学校，因为和华中的联属关系，不仅援用了新加坡先进师资和国际请示管制陶冶，还与华中分享新加坡前沿的学术款式资源和社会践诺资源，以致亦然新加坡官方颇为垂青的学校。
2023年3月，时任新加坡总理李显龙到访广州新侨学校并亲笔写下传话，这亦然他这次访华行程中惟一到访的学校。
新加坡李显龙总理侦查新侨
点击图片可稽查学校更多学生培养模式
而关于家长而言，通常在配景以外，更柔软一所学校在我方孩子身上“托福”了哪些请示内容。总结下来，正巧切中家长最为柔软的三个方面：
踏实且优质的课程
本领与想维状貌的培养
更高视线的学术赞助与资源平台
这些方面畅达广州新侨学校从小学到高中12年的请示之中，但为了各有侧重地展现新侨请示的特色，咱们将从不同学段来看对应的上风。
踏实优质：
经得起“大考”磨练的小学课程
尽管是一所创建时辰不长的年青学校，但因为站在新加坡华中资源与陶冶的“肩膀”上，新侨的课程从贪图之初，就呈现出其特有的科学性与系统性。
小学阶段的数学学习融入了新加坡CPA教学法
但凡看过新加坡电视剧的东谈主，都对新加坡小学生孔殷备考“小六会考”（新加坡国际小学离校考试，简称PSLE）的情节印象颇深。
其不仅被称为新加坡学生东谈主生中第一次“国考”，亦然其请示分流系统中一个庞大的分水岭，用以评估新加坡小学六年龄学生升读中学课程的本领，并据此分派学生到合适的中学。其庞大性与含金量由此可见一斑。
PSLE还以难度高、严谨性强以及高模范着名全国。
举例单数学考试时辰就2.5小时，这对孩子脑力和膂力来说都是不小的挑战；
英语科目学生可能需要写一篇论说文来讲述我方对某个社会问题的看法，这对小学生来说是一个很大的挑战。
手脚iPSLE（PSLE的国际版）中国地区惟一的考试中心，新侨小学部以国度课程为基础，对标新加坡小学的请示模范来搭建课程体系，而况深度融入新加坡特色教学法进行教学组织。
小学英语数学
举例，对标考试中的英语说话、中文说话、数学和科学四个科目，新侨英语、中文、数学和科学亦然学习力课程中的中枢学科。
新加坡数学和英语有着大家请示畛域公认具有先进性的教学法，之前咱们提过好屡次，无需赘言。
而在学科教学以外，新侨还诞生了超学科考虑课程的融入，让小学生在探索常识、搞定问题的过程中顺次渐进，养成想考本领、联系本领、酬酢本领、相通本领和自我管制本领。
关于好多中国度长而言，“超学科”“考虑”，或是国内更常见的“跨学科”“款式式”课程，是一类正在缓缓适应的新看法：
一方面，对请示有一定解析的家长，当然昭着冲突学科壁垒、养成搞定问题的本领，才是真的匡助孩子应付改日挑战的学习状貌，
然则另一方面，聘请性考试依然是学生需要濒临的关卡，鼎新的学习状貌看上去虽好，却通常很难评释学习限制也能经得起“考试”的磨练。
而在新侨，iPSLE刚好补全了这个“磨练”的模范。
正如广州新侨学校在官宣著述中所说，落地iPSLE考试中心，经过一个严格审核的过程，“这不仅代表了我校请示水温暖考试管制本领获取了国际泰斗机构的高度招供，更为精深学生提供了一个与大家请示模范接轨的优质平台。”
创造力养成：
从东谈主本开赴的贪图想维课程
贪图想维（Design Thinking）是会一直出目前好意思国麻省理工、斯坦福等全国一流大学官网上的课程款式，在新侨，贪图想维课程被引入初中7-8年龄，成为孩子想维与本领发展的“脚手架”。
贪图想维课程从字面上看，会让好多东谈主误认为是和艺术关联的标的，但实践上，贪图想维的正解是用艺术、科技、创造力的状貌在真的全国中搞定问题。
比如创造一种产物，使其赢得市集，是一种贪图想维的产出；
完成一个使命款式，使其达成宗旨，亦然一种贪图想维的产出；
以致处理东谈主与东谈主之间的关系，使之好像协调相助，雷同是一种贪图想维的产出。
陶冶孩子以我方的想考本领、常识愚弄本领去界说他所身处的全国，搞定他所遭遇的问题，达成自我罢了，这才是贪图想维课程的本体。
以贪图想维构架初中阶段学习的进阶，是匡助孩子燃起学习内驱力和兴致感最佳的状貌之一。
广州新侨学校贪图想维课程的讲课淳厚Mr. Roger毕业于新加坡南洋理工大学，有10多年的国际请示陶冶，曾在新加坡多所学校担任贪图与技能教授，指导学生获取李光耀（LKY）学术超卓奖。他本东谈主还曾在PFU Technologies Pte Ltd担任产物贪图工程师，崇拜贪图富士通扫描仪。
Mr. Roger向外滩君展示广州新侨贪图想维课程的“贪图”，从同理心运转，到界说需求、完善创意和决策，接着制作原型，经过调试后完成贪图。
在他看来，贪图想维最中枢的小数，即是搞定问题，背后则是鼎新和技能突破。通盘过程中，最难的模范，可能不是制作原型、考据退换，而是前期的发现问题、发现需求、界说需求，再和同伴一发轫脑风暴，塑形创意。
Mr. Roger的贪图想维课
这么的五步进阶，以轮回迭代的状貌达成预期宗旨。关于好多联系创业陶冶或是款式开发陶冶的家长来说，贪图想维的伸开模子，其实很是像现实中从零运转完成一个款式的过程。
以这么的状貌学习、考虑，造成拆解问题的想维状貌，雷同不错迁徙到学术钻研，或是改日的生计发展之中。
Mr. Roger给学生的sample
回到初中阶段，广州新侨学校的贪图想维课程最大的亮点是有着很是细致的培养宗旨。比如在第一阶段发现问题，新侨强调以东谈主为本的同理心，荧惑学生多多不雅察生活，关注他东谈主的浅薄俗例，发现需求，“有同理心，才会从用户的角度去想考，才能找到真问题”。
Mr. Roger给了一组适合初中生的示范课题，给七年龄学生的是这么的设定与示范：
看到凌乱的书桌，要贪图一款收纳文具的容器 / 贪图一款应用于不同场景的手机支架。
给八年龄的设定与示范则是：
笔据使用场景，贪图一款餐具收纳器（饭堂/野餐/出门佩戴/厨房.....）
关于初中生来说，在这种情境真的、目表明确的贪图想维款式中，雅雀无声集成了几何、数学、工程、物理、说话、艺术等各个学科畛域的反复训练与愚弄，却不会让学生嗅觉到生硬、败兴。
而创造性完成一个具体款式的阅历，则会让他们体验到学习和详细践诺带来的建立感，不仅激勉他们主动学习的能源，还为为毕生学习的俗例奠定基础。
学术跃迁：
以天禀课程建立改日东谈主才
小学阶段打下坚实的常识基础和考虑俗例，在初中阶段发展想维与搞定问题的本领，到了高中阶段，无论从孩子的解析发展角度，如故从大学的专科衔尾角度来看，都到了让学生锚定我方的学术标的，习得更专科的学术联系技巧，为改日生计发展蓄能的要津时期。
新侨在高中阶段的课程诞生，不错理解成咱们老练的国际课程款式，高中并行开出适合国际升学的IB课程、A-Level课程，以及不错同期央求国内和国外的香港DSE课程，赞助学生多轨谈升学；
DSE课堂
但实践上，在新侨，学习的伸开状貌，如故吸纳了好多新加坡华中请示前沿、塌实、高平台、高势能的特色，比如，为学生打造特有的天禀课程（TDP，Talent Development Programme）。
高中阶段天禀课程
TDP款式和会了联系、基于款式的学习、创业率领力和导师制，有两部分构成，分散是深度学习和率领力习得，旨在发掘学生的个东谈主才能，发展必备技巧，荧惑自主学习与创业精神，开导学生的特有率领力。
在广州新侨学校，TDP目前有四个标的不错取舍，分散是生逝世学款式、东谈主工智能与大数据款式、大家问题搞定款式与常识与文化探索款式。
以标的一世逝世学款式为例，新侨的生物标的与联系院相助，通过两个学期的不同任务，缓缓指导学生习得科研本领与践诺技巧。
与传统请示中的学科学习不同，新侨TDP课程中的生物学科不是从“常识点”运转，经过刷题完成牵挂或是解题，以课题的状貌完成“学习-理解-想维解析”的过程。
在第一学期，学习的要点是基础联系技巧与实验初学。学生要在导师的指引下确定联系主题，学习文件跟踪技巧，不仅要了解学科配景、常识结构，还需要了解联系主题的前沿动态和改日趋势。同期，学生将会有计较地干预实验室，熟悉科研开导的应用。
到了第二学期，也即是联系的深化阶段，学生需要和校外联系院一皆造成开题酬劳，理解并抒发我方的学术主题，成立联系小组，运转他们的孤独联系之旅。这个历程将捏续一学年，最终产出一份小心的联系酬劳或是其他格式的展示后果。
学生参不雅中新联系院实验室
经过这两个学期的浸润，跟着年龄的升高，学生还将捏续深切地伸开学术联系。
通过这么分阶段、递进式的课程贪图，学生逐渐从基础联系技巧习得，到获取孤独完成科研任务的本领，从课题联系中获取与全国前沿畛域对话、互动的契机，并极有可能就此伸开捏续一世的学术标的或是个东谈主发展宗旨。
当学习有了宗旨，升学之路才真的成为一条孩子不错自主掌控的东谈主生之路。在大学这一站，孩子不错经由新加坡大学走向全国各处，也不错径直央求更成心于他们专科发展的全国列国大学。
事实上，新侨首届毕业生仍是获取来自英国、好意思国、澳洲、香港、加拿大、荷兰等多个国度及地区共 85 份offer。而大学也只不外是学习的一站，改日更明确的图景仍是在新侨徐徐伸开，恭候他们作念好准备，踏入其中。
凹凸滑动
请示何如为孩子的改日作念好准备？
淌若说今天的家长对大巨额学校请示的内容与教学状貌嗅觉失望，其本体都在于请示与现实的脱节。当现实仍是呐喊大进奔向更智能、更创意的改日，而学校请示仍在每一个固定节点诞生模范化的关卡，这么的请示只能能培养器用东谈主，而不是改日的主东谈主。
新侨学生发起了“灿烂的咱们(Glowing Wǒmen)”女孩加油公益步履，聚焦于“月信用功”，与非谋利公益组织相助，为山区女孩募卫生巾
站在中新两国请示的陶冶之上，广州新侨学校让东谈主目下一亮的方位，正在在于它贪图了一种向内深挖天禀后劲，向外对接前沿发展的请示系统，并让孩子在这么一个系统中顺次渐进、二满三山地成长。
择校即成东谈主，在今天这么的时期配景之下，请示早已不再是僵硬的常识，“何如学，何如有价值地学，何如用非所学”这才是咱们想要的请示，以及想要从学校中找到的谜底。
广州新侨学校
成当场间2021年学制12年制
招生年龄小学G1-G6，中学G7-G10
班型小学、初中、高中26东谈主/班
膏火(国际升学标的)
（小学）G1-G6：¥201800/学年
（初中）G7-G9：¥211800/学年
（高中）G10：¥241800/学年
课程提供A-Level、IBDP和HKDSE，三门国际课程体系
更多信息可见下方海报
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